ESQUEMA DE APRENDIZAJE

ESQUEMA DE APRENDIZAJE

      I.     DATOS INFORMATIVO:

1.1.        DRE                                         :           Ica

1.2.        Institución Educativa                       :           “Miguel Grau Seminario”

1.3.        Grado                                      :           Primero

1.4.        Profesores                              :           Arguedas Gutiérrez, Angela

Arteaga                     ,Vladimir

Barbaran Huaroto, Corina

Cajo Chacaliaza, Ruth

Cueto Ruiz, Angela

Franco Calderón, Ada

Huamán Ramos, Milagro

Kcomt Yonkoy, Jaime

                                                             Ochoa Díaz, Verónica

1.5.        Método                                   :           Deductivo – Inductivo

1.6.        Fecha                                     :           26 de Mayo del 2011

    II.     CAPACIDADES:

Conoce el contenido del enfoque ambiental y la gestión de riesgo.

   III.     ACTIVIDAD:

· Se presenta cartillas con frases mixtas sobre la biodiversidad, contaminación de recursos, perdida del patrimonio cultural, y la inestabilidad climática, y las relaciones entre ellas.

· Se plantea las siguientes interrogantes:

¿Qué observas? ¿Cuáles son las causas que generan la extinción de la biodiversidad y el patrimonio cultural?

· Elaboran una cruz categorial sintetizando la información facilitada.

· Se aplica la técnica del museo para motivar las comparaciones, cuestionamientos y debate, fortaleciendo sus conocimientos con la retroalimentación.

· Se aplica una ficha metacognitiva conteniendo las siguiente preguntas:

¿Qué aprendiste?¿Como aprendí?¿Para que te sirve?¿Como ayudaremos a prevenir y a cuidar la biodiversidad de nuestro medio?

·  Desarrollan la hoja informativa con responsabilidad y respeta las opiniones de sus compañeros.

  IV.     PROCESO DIDACTICO:

·      Motivación

·      Saberes previos

·      Conflictos cognitivos

·      Información científica

·      Retroalimentación

·      Evaluación

·      Metacognición

·      Extensión

·      Valores de la unidad.

   V.     MEDIOS Y MATERIALES:

·                     Guía para docentes de Educación Básica Regular (Gestión de riesgo en Instituciones Educativas)

·                     Cartillas

·                     Fotocopias

·                     Papelotes

·                     Plumones

  VI.     EVALUACION:

6.1. Criterios

Comprensión espacio-temporal

6.2. Indicadores

Conoce el contenido del enfoque ambiental y la gestión de riesgo, elaborando una cruz categorial.

6.3. Instrumento

Lista de cotejo

 VII.     BIBLIOGRAFIA:

·  Guía para docentes de Educación Básica Regular del Ministerio de Educación (Gestión de riesgo en Instituciones Educativas)

· Pagina web www.acorema.org.pe

                                                                        

                                                                      

                                                                   LISTA DE COTEJO

GRADO:        PRIMERO                              SECCION: A

AREA CURRICULAR       :   HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

INDICADORES DE EVALIACION: Conoce el  contenido del enfoque ambiental y la gestión de riesgo

EJECUCION DE TAREA: Elaboran un cruz categorial, sintetizando la información facilitada

PRODUCTO  Se aplica la técnica del museo para motivar las comparaciones, cuestionamientos y debate, fortaleciendo sus conocimientos con la retroalimentación

Nª	APELLIDOS Y NOMBRE	INDICADORES DE EVALUACION
		Clasifica las frases según su complejidad		Participa   en la elaboración de la cruz categorial		Organiza sus conocimientos Saberes previos –nuevos conocimientos		Expone sus conclusiones con elocuencia en la plenaria
		SI	NO	SI	NO	SI	NO	SI	NO
01	AMPUERO LOPEZ ,Juan
02	BARRIENTOS CASIA, Juana
03	CUETO GOMEZ, Angela
04	DE LA CRUZ NIETO, Luisa
05	ESPINOZA CUETO, Luis
06	FILORES JAYO, Ana
07	GOMEZ CUETO, José
08	JIMENEZ FLORES, angela
09	LOZA LUJAN, Marcos
10	MALDONADO NACARINO, José